需不需要让孩子上早教班抢跑在起跑线？需不需要端着饭碗跟着孩子跑着喂饭？孩子需不需要提前学习写字读拼音做数学题？在重视学前教育的今天，很多70、八零后父母被这类问题伤神、纠结。
前日在长沙召开的婴幼儿习惯教育专家研讨会上，来自北师大著名的早期教育专家梁志燊教授、香港大学教育学院助理教授刘毓洁、中国教育掌握重点课题《婴幼儿习惯教育促进儿童早期进步实践研究》负责人黄孔辰等知名婴幼儿教育专家，围绕这类父母关心、困惑的问题进行探讨，300多名婴幼儿园老师、孩子父母从中获得了不少能够帮助孩子健康成长方法办法的指导。
困惑一带孩子，爷爷奶奶、父母各一套，如何解决？
对策：请爷爷奶奶入园学习形成“统一战线”
【现象】“崽崽在婴幼儿园被别的小朋友欺负了。我第一跟他讲，打人不是好行为，这样的情况下要即时避开，立刻告诉老师。爷爷则跟他讲，孙啊，其他人欺负你，千万不要怕，他打你一拳，你就要还他一脚。”两代人教育孩子的观念不同，让孩子在省三幼读大班的李女性很头疼。
【剖析】思想上看重，期望能创造所有能创造的条件，给孩子一个好的成长环境。行动上却忙于工作，接送甚至管教孩子的重任落在爷爷奶奶辈的肩上。这是70、八零后养育下一代常见存在的一种矛盾。“老人对于孩子每个阶段的成长目的不非常明确，在情感上对孙子孙女基本是千依百顺，缺少评价体系，比如孩子不想吃饭，老人就会哄着喂饭或者妥协给孩子吃零食，只须家有一个人妥协，孩子在婴幼儿园培养的吃饭习惯就不可以维持。”幼幼乐国际婴幼儿园米老师剖析说。
【对策】刘毓洁在谈到这个问题时说，孩子在婴幼儿园干了什么，这个星期在婴幼儿园和上个星期在婴幼儿园的不同之处，这类问题问老师，老师会讲出一二三，但父母并不知道。问题的核心是父母缺少孩子成长的评价体系，因此，父母要做的一件事是，他们需知道孩子在不同年龄段要学会的能力进步目的，达到与婴幼儿园老师同步的程度。而婴幼儿园在父母会、父母学校给父母传授幼教常识时，可以也为爷爷奶奶同步开班讲课，达到“家园战线的高度统一”。
困惑二孩子学的和做的为何常常不同？
对策：父母用“影子”意识培养孩子好习惯
【现象】在研讨会上，刘毓洁讲了一个例子：一名父母非常困惑女儿的一个问题，他家孩子每次回家脱鞋时，就是两脚一蹭，把鞋子踢得好远，任父母如何教也改不了。刘毓洁就问这名父母，他一个人是如何脱鞋的。父母讲解说，他是男士，才如此脱的。
【剖析】孩子在婴幼儿园能认真吃饭、会自己着装叠被、不乱扔乱丢，但一到家就变了样，5天在园坚持，2天在家舍弃，“5+2=0”现象让不少父母对于孩子习惯的培养感觉非常棘手。如何让“5+27”，清园教育承接中国教育掌握“十一·五”科研重点课题《婴幼儿习惯教育促进儿童早期进步实践研究》后，花了三年时间对35家实验基地婴幼儿园进行跟踪研究，发现这种现象存在是什么原因之一是，父母把孩子智商因子的培养作为主要目的，把习惯的培养依靠于婴幼儿园，忽略家庭教育对于孩子习惯教育的重要程度。
【对策】黄孔辰觉得，婴幼儿园是孩子在学前阶段同意习惯教育的主阵地，但父母不可以置之度外，要与婴幼儿园相互交流不同阶段习惯培养的目的，准时对孩子习惯教育前后的成效进行评测，使婴幼儿园的习惯培养不会由于时间和空间的变化出现断层。除此之外，爸爸妈妈要成为孩子的“影子”，需要自我约束形成好的习惯。
困惑三不输在起跑线上就是什么都提前学？
对策：追随孩子的成长规律适合打提前量
【现象】“如何解决啊？跟我崽崽一样大的孩子，上了早教班就能背唐诗、说英文了，我是否也要给孩子去报个早教班？”小叶的这种“抢跑”困惑很常见。0岁就上早教班，3岁就开始学识字，6岁会100以内的计算……早期教育小班化、学前教育小学化，“不输在起跑线上”这句话被等同于智商开发越早越好，孩子生活能力、行为习惯的培养被淡视。
【剖析】坊间对于“不输在起跑线上”有两种走极端的看法，一种是认可派，觉得孩子反正要在学前阶段各种玩乐和游戏里耗浪费时间间，不如让孩子在玩中学、学中玩。还有一种是反对派，觉得孩子在学前教育阶段的主要任务是玩，是游戏，学到的常识基本是短期记忆，难长久保存。
【对策】梁志燊教授觉得，要辨证看待“不输在起跑线上”这句话。她理解为，这句话积极的一面是，提醒了父母要关注孩子在0至3岁阶段的成长，但不可以曲解为可以依赖成人的意愿为孩子拓展不适合的活动。父母在孩子入学前的大班阶段，要降低孩子的游戏时间，多为孩子设计智商活动和学习活动，譬如阅读活动就能以读图为主渐渐过渡到图文并举。父母还可以着重培养孩子的任务意识，如规定孩子天天完成一页的简单计算或书写，与孩子约定天天阅读一篇童话故事，以培养孩子的学习兴趣。
